В 1996 году я поступила в Смоленский государственный педагогический университет — на отделение работы с детьми с отклонениями в развитии. Это был осознанный выбор: меня всегда притягивали пограничные состояния человека, те случаи, когда стандартные подходы не работают.
Оба факультета окончила с отличием. Уже тогда я понимала: чтобы помочь там, где другие заходят в тупик, нужно идти в глубину — в науку, в механизмы, а не в техники.